小学数学教案

时间:2024-05-05 22:35:04
实用的小学数学教案范文合集10篇

实用的小学数学教案范文合集10篇

作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的小学数学教案10篇,欢迎阅读与收藏。

小学数学教案 篇1

教学目标

1.使学生理解和掌握带小括号的混合算式的运算顺序。

2.使学生能够正确区分:计算同级运算、两级运算及带有小括号的两步式题。

3.使学生养成规范解题,认真检查的好习惯。

教学重点

理解和掌握小括号的作用,能准确地计算带有小括号的混合式题。

教学难点

学生能规范地脱式计算。

教学手段

多媒体教学软件及实物投影。

教学过程

一、创设情境,激趣导入。

师:我们刚刚结束了+-黄金周,老师想知道你们是怎样度过的',你们想知道小动物去了什么地方吗?

[多媒体软件伴随录音:清晨数学王国的闩口站满了游客,不一会儿却传来吵闹声。鸭姐姐得意地说:我的票上有+、-号我该排在队伍最前面。猫头鹰也不甘示弱,说:我的票上有、号,我该排在第一个。两人吵闹得面红耳赤,大黄狗跑过来大声嚷到:别吵了,我的票上有( ),你们都该排在我的后面去。师:同学们,你们当小裁判,判断下谁该排第一?跟随学生回答揭示课题。

二、探究尝试,总结规律。

1.以旧带新

3+4x8学生独立完成在练习本上,试给它加上我们的新朋友小括号,使它变成

另外一道题。学生试做例题(3+4)x8

2.合作探究

3+4x8 (3+4)X8=3+32 =7x8=35 =56

师:请观察这两个算式有什么相同点和不同点?(让学生观察、比较去体会小括号的作用)你觉得小括号有什么作用?(让学生充分认识小括号能改变运算顺序)

3.反馈练习

42(17-11) 100-(60-10)

(35+14)7 12(2x3)

(让学生先读题,自选两道独立完成。)

4小结

师:这节课我们学习了带小括号的混合运算,计算时先算小括号里面的,再算小括号外面的。

做题时要注意什么呢?

一看(看清题里是否有小括号,有哪些运算);

二想(想一想这道题的运算顺序);

三算(按照运算顺序,进行运算);

四查(要有步步检查的好习惯)。

三、巩固练习,不断深化。

1.小动物们在我们公平的裁判下来到了数学电影院,观看了电影《符号妈妈》。

同学们谈一谈看完电影的收获。(通过一场电影,把学习的几种运算顺序融为体,既实现了知识的整合,又便于学生掌握和区分。)

2.小动物参观了数学迷宫,闯关练习。

第一关:先读题,说出下面各题的运算

顺序。

20+7x6 (82)X9

4x68 72-99

36(43-39)100-15+5

第二关:判断下面各题,结果相等的画,不相等的画,请同学们自己读题,认真思考一下。

10+155=(10+15)5

5X(3-2)=5x8-2

2x4x3=3x2x4

60-(30-20)=60-30+20

3.小动物来到了数学游艺厅。

请同学们小组合作,用数字2、5、6和运算符号组成两步式题,结果要比14大。

四、小结

师:小动物们快快乐乐地玩了一天,同学们猜猜它们会有什么收获?

小学数学教案 篇2

教学目标

1.知道连加、连减算式的含义和运算顺序。

2.能比较熟练地口算连加、连减式题。

3.初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。

教学内容

教科书第72页。

教具、学具准备

课件、实物投影仪。

教学设计

复习旧知

口算10以内的加减法。

4+1 5+2 5-2 8-2

5+3 7+1 3-1 6-2

要求:先口算,再想一想,每组题中的第一题与第二题有什么关系?

学生口算后交流。

导入新课:大家不但会算,还能找出它们的关系。今天我们就要用这些知识来学习新本领。

学习连加

1.课件演示,引出算式。

a。出现5只在地上觅食的小鸡。

问:院子里有几只小鸡在吃东西?(屏幕出现“5”)

b。出现跑来的2只小鸡和又跑来的1只小鸡。

◆指导观察:现在地上的小鸡是由哪几部分组成的?(屏幕出现“2”、“1”)

◆问:要算出一共有几只小鸡,应该怎样列式?(屏幕出现“5+2+1”)

◆要求学生结合屏幕上的算式说说算式的含义。

2.学习计算顺序。

问:这个算式应该先算什么,再算什么?

a。小组讨论后汇报,并说出计算顺序。

b。根据学生叙述过程,演示课件,在算式“5+2+1”中标明计算顺序并依次闪动,最后成:

问:第二步是由哪两个数相加?

3.揭示课题。

a。问:今天学的加法算式有什么特点?(板书课题:连加)

b。引导学生总结连加计算的运算顺序。

◆同桌讨论。

◆交流汇报:计算连加式题时,先把前两个数相加,把得数记在脑子里,然后再加第三个数。

学习连减

1.课件演示(边演示边提醒学生注意观察)。

a。草地上出现8只小鸡。问:现在有几只小鸡?在算式中填数。

b。走了2只;又走了2只。

2.让学生自己把算式列完整并算出得数。

3.交流。

a。说说“8-2-2”的含义。

b。说说你是怎样算的。

4.小结并补充课题。

巩固练习

1.第72页“做一做”。

要求:先用一种学具摆一摆,再填数计算。

2.练习十一的第1、2、5题。

要求:仔细观察,弄清图意,填空并计算。

3.练习十一的第3、6题。

a。说一说各题应把哪个数记在脑子里。

b。直接说出各题得数。

课堂总结

1.引导学生小结本课所学的内容和连加、连减计算的运算顺序。

2.教师对学生的.学习情况进行小结,并提出注意的问题。

教学设计说明

备课时, ……此处隐藏4348个字……学 重难点

重点:掌握两位数乘两位数(进位)乘法的竖式计算方法。

难点:用两位数乘两位数(进位)乘法解决实际问题。

教学准备

课件

课时安排2

教学过程

一、创设情境

师:学校为了丰富同学们的业余生活,买来了12副乒乓球拍,每副15元,一共花了多少元?怎样列式?

师:请你估算一下,大概花多少元?

新课标第一

师:你是怎么想的?

师:想法真不错!

二、探究新知

师:×12到底得多少哪?请同学们开动动脑想办法,看谁能运用前面学过的知识或手中的学具,最先争夺智慧星——算出这道题的'结果。

师:会动脑筋,用学过的知识来解决,你们觉得这个方法行不行?

师:错,其他同学还有别的方法吗?

师:你们认为呢?

师:有更简便的方法吗?

师:说说看!

师:真巧妙。

师:可以吗?算算看。

三、提升

师:这样也可以,同学们非常聪明,想了这么多的办法,它们之间有联系?

……

师:今天我们学习的是乘数是两位数的进位乘法,方法很多,同学们可以选择自己最擅长的方法。

小学数学教案 篇9

教学目标

1.使学生掌握用凑十法计算6加几的题目,理解6加几的计算过程并会口述.

2.培养学生的语言表达能力、抽象概括能力和迁移能力.

3.渗透函数思想,培养学生积极探索的精神和良好的`计算习惯.

教学重点

掌握6加几的计算方法.

教学难点

熟练进行6加几的计算.

教学过程

一、复习导入.

师:同学们,我们已经学习了9加几,8加几和7加几的题目,你们还记得怎么算吗?出示口算卡片: ,指名说口算过程.(想:把8凑成10需要2,把5分成2和3,

8加2等于10,10再加3等于13.)

依次出示口算卡片,学生开火车口算.

投影出示

指名回答.

师:前一段时间我们学习了9加几、8加几和7加几的题目,猜一猜今天我们该学习什么了?(6加几)

板书课题:6加几

二、指导探索.

1.教学例1.

(1)板书: □

师:这道题该怎么算呢?请你们试着做一做.

学生尝试着完成.全班进行交流:

随学生口述的过程,教师演示课件6加几.

师:同学们能够用不同的方法计算这道题,说明你们很会学习,谁愿意再用凑十法说说这道题的计算过程?

指名回答.教师板书:

问:为什么要把5分成4和1?

(2)板书: □

指名回答.(如果有学生很快说出结果,要问他:你怎么算得这么快?学生可能是由上一题 推算出来的,在此要给予鼓励并引导学生用凑十法进行计算.如果没有上一题的结果,怎么算6加6等于多少?)

学生分组交流.

指名回答,教师板书:

2.教学例2【继续演示课件6加几】.

板书: □, □, □

师:这几道题你会做吗?请你试着做一做.学生独立完成后交流:

(可能会出现几种做法:① ②想: ,所以 )

比较:哪种方法能很快说出得数?(用交换加数的位置, 来推算 比较简便.)

三、巩固练习【继续演示课件6加几】.

1.

指名叙述图意:左边的叶子上有6只七星瓢虫,右边的叶子上有5只七星瓢虫,一共有多少只七星瓢虫?

学生独立列式解答.

订正:你是怎么计算的?

2.

学生自己叙述图意列式解答.

订正:你是怎样计算的?

3.指名口算.

4.学生独立完成下题.

四、课堂小结.

今天我们学习了什么?你有什么收获?还有什么问题吗?

五、游戏:投篮【详见探究活动】.

小学数学教案 篇10

第一课时

教学内容:

课本 6566页内容。

教学目标:

1.结合具体情境,进一步体会加减法的意义,会计算连续进位、退位的三位数的加减法。

2.在解决问题的过程中,探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法,培养初步的.应用意识和解决问题的能力。

3.在提出问题、解决问题的过程中,感受数学源于生活,体验解决数学问题成功的喜悦,增强对数学学习的兴趣和信心。

教学重点:

掌握三位数连续进位、连续退位的加减法的笔算方法,并能正确计算。

教学难点:

理解连续进位与退位的算理。

教学准备:

课件、计数器等。

教学过程:

一、口算训练

见口算题卡

二、创设情境,导入新课。

1.同学们,你们知道七星瓢虫吗?它可是田园的小卫士呢,想不想去看看他们的工作场面?

2.仔细观察画面,你发现了什么?你能提出什么数学问题?

一共有多少棵白菜?

地里共有多少只瓢虫?

三、合作探究,解决问题。

1.一共有多少棵白菜?

在小组内交流一下自己的想法、算法。

让学生分别说一说,当出现竖式计算时,要板书竖式

让学生对照竖式再说一说算理及算法。

2.地里共有多少只瓢虫?

刚才我们计算了一共有多少棵白菜的问题,现在你能用自己的方法解决地里共有多少只瓢虫这个问题吗?

3.小结:计算加法时,要注意什么?引导学生说一说在计算加法时要的问题。

4.还有多少棵茄子没检查?

你自己能解决吗?自己试一试。把自己的想法在小组内交流一下。

哪个小组愿意把小组的想法说给同学们听

说到竖式时板书

说算法:个位减起,5减6不够减,从十位退1,15减6等于9,十位2减7不够减,从百位退1,12减7等于5,百位3减2等于1,所以,435减276等于159。

5.已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵?

用你喜欢的方法去做。全班交流自己的竖式算法。

6.小结:计算减法时,要注意什么?

引导学生归纳,从连续退位、细心计算两方面进行交流。

四、巩固练习。

列竖式计算

192+58=答案

432-153=答案

646+354=答案

542-169=答案

学生独立完成后,重点让学生说说自己竖式计算的算法。

五、课堂总结。

通过这节课的学习,你有什么收获?

课后反思:

《实用的小学数学教案范文合集10篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式